Цели и задачи для учителя

Умения для учащихся

Практическая деятельность

Литературное наследие Красноярского края.

10 ч.

· Продолжить знакомство с биографией и творчеством поэтов и писателей. ( А. И. Чмыхало, М. С. Корякина, Н. В. Гайдуки др.)

· Создать условия для сравнительного анализа творчества поэтов и писателей о природе Красноярского края.

· Организовать сбор литературных произведений красноярских писателей и поэтов о родном крае.

· Создать условие для диалогического спора по поводу прочитанных произведений.

· Продолжить знакомство со структурными особенностями поэтических и прозаических произведений авторов разных народностей.

· Организовать конкурс сочинений на тему «Мой любимый город»

· Организация посещения спектаклей, поставленных по мотивам произведений красноярских авторов.

· Организация театрализованного шоу «Природа родного края»

· Называть литературные произведения разных поэтов и писателей (2-3 по выбору учащихся)

· Уметь высказывать оценочные суждения о прочитанных поэтических и прозаических произведениях.

· Различать структурные особенности текста разных писателей Красноярского края.

· Участие в сборе произведений красноярских писателей и поэтов о родном крае.

· Участие в конкурсе сочинений «Мой любимый город»

· Подобрать и приготовить выразительное чтение отрывков из произведений красноярских авторов.

· Участие в театрализованном шоу «Природа родного края»

· Познакомить с мифами авторов разных народностей края (мифы Енисейской губернии, народопоселенцев и др.)

· Создать условие для раскрытия стилистических особенностей мифов разных народностей края.

· Организовать сбор литературных мифов разных народностей края.

· Организовать театрализованное представление «мифы нашей эпохи» на основе материала родного села.

· Уметь различать литературные мифы и мифы народов края.

· Называть мифы разных народностей края. 2-3 по желанию учащихся.

· Уметь определять жанры разных народностей края на слух (миф, легенда, сказание и др.)

· Подобрать и приготовить выразительное чтение мифов разных народностей 2-3 по желанию учащихся.

· Сочинение собственного мифа на основе материала родного села.

· Участие в создании литературного «Альманаха»

· Участие в театрализованном представлении «Мифы нашей эпохи»

· Организовать подготовку к конкурсу «Эрудит» (сбор интересного материала из биографий известных Сибирских поэтов и писателей).

· Создать условия для проведения конкурса «Эрудит» в классе.

· Умение распределять роли при постановке театрализованного представления.

· Уметь работать в группах.

· Участие в конкурсе «Эрудит».

Сказки народностей края.

5 ч.

· Организовать слуховой диктант на лучшее и правильное определение сказки разных народностей края.

· Организовать конкурс сочинений «Моя любимая сказка»

· Уметь определять сказки разных народностей на слух.

· Участие в слуховом диктанту «Большое ухо».

· Участие в конкурсе сочинений «Моя любимая сказка»

Малые фольклорные формы разных народностей края.

3 ч.

· Продолжить знакомство с пословицами, поговорками, закличками, песенками и др. (эвенки, кельты и др.)

· Создать условия для выявления стилистических особенностей малых фольклорных форм разных народностей края.

· Организация конкурса на лучшее сочинение малых фольклорных форм.

· Умение различать стилистические особенности фольклорных форм разных народностей края.

· Называть 2-3 заклички, поговорки, пословицы разных народностей края.

· Участие в конкурсе на лучшее сочинение малых фольклорных форм.